Examen Historia del Arte Primera Evaluación

Aquí tenéis los objetivos y contenidos de la primera prueba escrita para los de Historia del Arte. Se subrayan los contenidos que tenéis que elaborar o estudiar en cualquiera de los libros de arte recomendados: SM, McGraw Hill, Anaya... También podréis preparar la prueba a través de Internet, en la biblioteca del centro, en la municipal, con enciclopedias del arte que tengáis en vuestras casas...

Prueba escrita obligatoria (primer trimestre)
El arte prehistórico, Egipto y el Próximo Oriente



1. OBJETIVOS:
Comprender la importancia de lo mágico y lo espiritual en el arte de las primeras culturas de la humanidad.
Situar las obras de arte prehistóricas y del primitivo Oriente Próximo en el contexto de la experiencia del mundo y la naturaleza propia de esa época.
Reconocer y diferenciar las manifestaciones artísticas más destacadas del arte prehistórico, egipcio, y mesopotámico, valorando su pervivencia en etapas posteriores.
Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico legado por la Prehistoria y las antiguas culturas contribuyendo a su conservación y rechazando los comportamientos que lo deterioren o mermen.
Realizar actividades de documentación e indagación en las que se analicen, contrasten e interpreten informaciones diversas sobre el arte prehistórico, egipcio y mesopotámico.



CONTENIDOS:

• Conceptuales:
  

• El arte prehistórico: Arte mobiliar. La cerámica, el arte rupestre. Arquitectura megalítica. Pintura rupestre y megalitismo en Andalucía. Arte íbero.
  
• El arte egipcio: Fundamentos del arte egipcio. Colosalismo y monumentos arquitectónicos. Características y evolución de la escultura. La pintura de las tumbas.
  
• El arte del Oriente Próximo: introducción histórico–social. La arquitectura mesopotámica. El lenguaje plástico de sumerios, acadios y asirios. El arte persa.
  

• Procedimentales:
  

• Establecer relaciones entre las características formales y el significado de la pintura y el arte mobiliar prehistórico.
  
• Interpretar los monumentos megalíticos y el arte paleolítico planteando diferentes hipótesis.
  
• Relacionar el arte de Egipto y Oriente Próximo con las características religiosas, económicas y políticas de la cultura en que se inscriben.
  
• Establecer relaciones de semejanza y diferencia entre obras de diferentes culturas.
  

• Actitudinales:
  

• Valorar las formas artísticas del arte prehistórico, egipcio y de Oriente Próximo como manifestaciones de una manera distinta de vida espiritual que la que existe en la actualidad.
  
• Apreciar la vigencia que ciertos presupuestos y recursos formales del arte prehistórico, egipcio y de Oriente Próximo puedan tener en nuestra época
  
• Valorar estas manifestaciones artísticas como parte de un patrimonio universal.
  
• Apreciar en las características técnicas del arte mesopotámico soluciones valiosas trasladable a la arquitectura de nuestro tiempo.
  

Dos de una tacada

Ha sido un no parar, pero hemos podido acercarnos al conjunto dolménico del Pozuelo y luego al de Soto. Hemos andado esta mañana sólo unos cinco kilómetros, cansa más el subir cuestas o el propio hecho de haber estado toda la mañana en danza, pero creo sinceramente que hemos aprendido algo sobre estas gentes que entre el Neolítico y los Metales fueron capaces de organizar y ejecutar la construcción de estas formidables moradas para la eternidad.
Desde el departamento de Historia queremos agradecer al centro la ayuda recibida para que pudiéramos realizar la actividad. También al Ayuntamiento de Trigueros por su paciencia y por supuesto a las profesoras Gema e Inma, sin cuyo concurso servidor se habría vuelto loco con tanta pregunta y tanta historia. A ver si en clase hacéis lo mismo y preguntáis más, que el que pregunta termina sabiendo. Gracias también a todos por vuestro comportamiento, que como siempre ha sido ejemplar.